义务教育阶段增加舞蹈、戏剧课程，高中阶段开设影视、戏曲课程……昨日(2月17日)，河北省下发了《关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》，提出到2018年，全省各级各类学校要开齐开足美育课程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合的现代化美育体系。

　　据了解，学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。实施意见提出，今后义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方和校本课程。普通高中在开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学内容。职业院校要在开好与基础教育相衔接的美育课程的同时，积极探索开好体现职业教育专业和学生特点的拓展课程。普通高等学校要面向全体学生开设公共艺术课程，并在开设以艺术鉴赏为主的限定性选修课程基础上，增设艺术实践类、艺术史论类、艺术批评类等方面的任意性选修课程。

　　河北省还提出，各级教育部门和各级各类学校要将美育实践活动纳入教学计划，实施课程化管理。结合学生综合素质评价，建立课外活动记录制度，将学生参与家庭、社区、乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览等情况纳入中小学生艺术素质测评内容。中小学校还应以班级为基础，开展合唱、校园集体舞、儿童歌舞剧、集体美术创作等群体性活动，努力实现每个学生至少参加一项艺术活动，培养一两项艺术爱好。各级各类学校要根据自身条件和特点积极参与地区间、省内外人文交流，开展多种形式的国内国际交流与合作。不过文件同时强调，任何学校和教师不得组织学生参加以营利为目的的艺术培训、竞赛等活动，严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动。

　　在美育课程师资提升上，河北省提出，一方面建立农村中小学校美育教师补充机制，对农村中小学校美育走教教师给予专项补贴。另一方面整合各方美育教学资源，鼓励高等学校艺术教师、艺术院团专家和社会艺术教育专业人士到中小学校担任兼职艺术教师。聘请艺术家、非物质文化遗产传承人、民间艺人进校园举办专题美育讲座、开设美育课程、成立相关工作室。借助京津冀一体化良机，引入先进理念及优质美育资源，打造美育教育实践项目。

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