“要从心里笑出来！”“注意眼神！”在专业教师的指点下，上海市宜川中学附属学校的15名一、二年级女生，绕柳穿花般走着台步，咿咿呀呀地唱着京剧《卖水》中的选段：“行行走，走行行，信步儿来在凤凰亭……” 　　近日，上海市教委公布了当地20所试点学校名单。教育部在今年2月提出在10个省区市进行“京剧进课堂”试点，虽然这些省区市都像上海一样陆续开始了试点工作，但京剧进课堂，仍有一些绕不开的现实问题。 　　【推广如何有效】 　　整合多学科力量 　　上海这20所试点学校中，绝大部分已有普及京剧艺术教育的经验。如今他们关注的不是单纯地在音乐课中加入京剧，而是如何将京剧与多个学科整合，帮助学生更全面感受“国粹”的魅力。 　　新古北中学从1998年瞄准京剧艺术，形成了一套涉及语文、历史、美术、体育和音乐等科目的校本教材。如在语文课上，老师会推荐学生阅读相关的戏剧知识；画脸谱、了解舞台美术，则成了美术课的重要内容。 　　【曲目如何选择】 　　各校可“自选动作” 　　对于教学曲目的选择，试点学校的教师和专家们意见各不相同。一位小学副校长表示，对于低年级学生，从教京歌入手更易被接受。一位教师则认为，现代京剧没有体现出京剧唱腔的本质特征和艺术神韵，不能代表京剧主流。 　　新古北中学校长孟永根说，优秀的京昆剧目反映了民族传统精神，不过，现代京剧联系着现代历史，也应被了解。孟永根建议，“教育部门最好能提供更多的曲目，而不是现在的15首‘必学必会’。” 　　“不拘传统和现代，只要唱段立意健康向上，孩子们能接受，就好！”一位专家如是说。 　　上海市教委表示，在学会15首规定曲目的基础上，各学校可自己安排相关戏曲教育内容和形式，有“自选动作”的权利。 　　【师资如何解决】 　　应从师范教育抓起 　　有专家表示，缺少足够的合格师资力量，已经成为“京剧进课堂”面临的最大难题。 　　3月下旬，教育部在沈阳组织了第一次全国“京剧进中小学课堂试点学校教师培训班”，有100多名教师参加。“专业演员要四年科班以上，几天培训的效果可想而知。”上海京昆艺术中心下属的业余艺术学校的凌校长这样说。

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